A Lilicenciatura em Matemática e nas diferentes áreas de conhecimento fazem parte dos cursosde formação de professores. Além disso, os currículos dos demais cursos de formação superior devem
oferecer esta disciplina como optativa.
Como o número de docentes com título de pós-graduação ou de graduação em Libras para o ensino
dessa disciplina em cursos de educação superior ainda é pequeno, o Decreto também estabelece o perfil
do profissional que deve ministrar esta disciplina, nos próximos dez anos: professor de Libras (usuário
dessa língua com curso de pós-graduação ou com formação superior) ou instrutor de Libras (usuário
dessa língua com formação de nível médio), ou professor ouvinte bilíngue (Libras - Língua Portuguesa,
com pós-graduação ou formação superior) em todos os casos o profissional deve ter certificado obtido
por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.
Assim, as instituições de educação superior, devem viabilizar cursos de pós-graduação para a
formação de professores para o ensino de Libras e sua interpretação e, nos próximos dez anos, todos
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os cursos devem ter incluída esta disciplina em seus currículos, iniciando-se nos cursos de Pedagogia
e Letras, ampliando-se progressivamente para as demais licenciaturas.
O objetivo do Governo com essas medidas é garantir o direito a educação e a inclusão de alunos
surdos ou com deficiência auditiva, remetendo às instituições federais de ensino a responsabilidade de
assegurar a esses alunos o acesso à comunicação, à informação e à educação, através de equipamentos
e tecnologias viáveis, proporcionando inclusive serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua
Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais.
Na modalidade de educação à distância, a programação visual dos cursos de nível médio e superior,
preferencialmente os de formação de professores, deverá dispor de sistemas de acesso à informação como
janela com tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa e subtitulação por meio do sistema de
legenda oculta, de modo a reproduzir as mensagens veiculadas às pessoas surdas.
Do ponto de vista psicológico, sabe-se que os estudos sobre o processo de aprendizagem apontam
à influência de vários fatores: dos cognitivos e metacognitivos, dos afetivos e emocionais, de desenvolvimento
e sociais, contudo no currículo das licenciaturas a disciplina Psicologia da Educação trata
da relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, sem
levar em conta características especiais como a deficiência auditiva. A disciplina LIBRAS vem preencher
uma lacuna considerável auxiliando o processo de aprendizagem, contribuindo para que o egressopossa selecionar e produzir recursos e materiais didáticos, levando em conta tais aspectos da educação
especial e adequando metodologias que propiciem o desenvolvimento destes alunos.
http://www.portal.famat.ufu.br/sites/famat.ufu.br/files/Anexos/Bookpage/famat_revista_13_reflexoes.pdf
